Методичні аспекти навчання латинської мови як іноземної в медичному ЗВО
dc.contributor.author | Лєбєдь, Юлія Федорівна | |
dc.contributor.author | Лебедь, Юлия Федоровна | |
dc.contributor.author | Lebed, Julia | |
dc.date.accessioned | 2021-06-17T14:34:16Z | |
dc.date.available | 2021-06-17T14:34:16Z | |
dc.date.issued | 2021-06-04 | |
dc.description | методологія | en_US |
dc.description.abstract | Формування високоосвіченого, конкурентоспроможного фахівця, здатного до інноваційної діяльності, неперервного професійного розвитку та навчання впродовж життя є стратегічною метою вищої національної освіти, зокрема медичної. В свою чергу невід’ємною складовою професійної підготовки медичних спеціалістів є вивчення іноземних мов, яке впливає на формування полікультурної мовної особистості. Важливу роль у цьому контексті відіграє курс латинської мови [2, с. 42]. Латинська мова – це не сучасна іноземна мова. Тому проблему її викладання треба розглядати з особливої точки зору. Адже латинська мова – це мертва мова, яка зараз функціонує в книжково-письмовій сфері і засвоюється лише в процесі формального навчання. Студенти, завантажені спеціальними дисциплінами, не розуміють, навіщо вчити мову, якою не користуються під час спілкування. Так проблема викладання латинської мови автоматично стає проблемою не тільки методичною, але й проблемою психологічною та педагогічною. Доводиться відразу ламати стереотип: «нерозмовна – непотрібна». У зв’язку з цим викладачеві треба викликати у студентів не тільки пізнавальну активність та пізнавальну зацікавленість латинською мовою, але і пізнавально-практичний інтерес. Тому що сучасна дидактика розкриває проблему активності студента у навчанні і забезпечує діяльний підхід до засвоєння знань тільки на основі єдності пізнання і практики як нерозривних сторін людської діяльності. Людина як індивід не відкриває, а засвоює вже набуті людством знання і володіє тільки тими знаннями, які добуває сама своєю власною працею. Вивчаючи латинську мову, читаючи латинські тексти, студент занурюється в історію, літературу, релігію, політику, мистецтво, побут Греції і Риму, веде діалог з культурою, на якій ґрунтується наша цивілізація. В цьому вивчення латинської мови подібне до вивчення нових мов, у якому країнознавчий елемент є обов’язковим компонентом викладання. | en_US |
dc.identifier.citation | Лєбєдь Ю. Ф. Методичні аспекти навчання латинської мови як іноземної в медичному ЗВО / Ю. Ф. Лєбєдь // Сучасні тенденції вивчення та навчання іноземних мов : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, Полтава, 4 червня 2021 р. ‒ Полтава : Астрая, 2021. ‒ С. 122‒125. | en_US |
dc.identifier.uri | https://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/28983 | |
dc.language.iso | uk | en_US |
dc.subject | методологія | en_US |
dc.subject | викладання латинської мови | en_US |
dc.subject | освітній процес | en_US |
dc.subject | Латинська мова та медична термінологія | en_US |
dc.title | Методичні аспекти навчання латинської мови як іноземної в медичному ЗВО | en_US |
dc.type | Article | en_US |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- Лєбєдь Ю.Ф._Методичні аспекти навчання латинської мови як іноземної у медичному закладі вищої освіти..docx
- Size:
- 14.81 KB
- Format:
- Microsoft Word XML
- Description:
- методика викладання
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 11.22 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: