Методологічні принципи викладання диференційної діагностики студентам медичних вузів
Loading...
Files
Date
Editor(s)
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Таким чином, представлена характеристика типів і методологічних принципів навчання студентів
диференціальній діагностиці засвідчує необхідність поєднання процесів інтеграції й диференціації у
викладанні основних клінічних дисциплін для студентів 4-, 5– і 6-го курсів
Description
Citation
Методологічні принципи викладання диференційної діагностики студентам медичних вузів / І. І. Зелена, О. В. Гопцій, Н. М. Железнякова, О. В. Степанова // Досягнення і перспективи впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих медичних (фармацевтичному) навчальних закладах України : матеріали Всеукраїнської навчально-наукової конференції з міжнародною участю, присвяченої 160-річчю з дня народження І. Я. Горбачевського (з дистанційним під’єднанням ВМ(Ф)НЗ України за допомогою відеоконференц-зв’язку), Тернопіль, 15–16 травня 2014 р. : у 2 ч. / Тернопільський державний медичний універстет ім. І. Я. Горбачевського. – Тернопіль : Укрмедкнига, 2014. – Ч. 2. – С. 102–103.