Social-emotional intelligence and the existential needs of medical students in the context of using artificial intelligence in learning foreign languages

Abstract

У цій статті автори спробували дослідити інтеграцію штучного інтелекту (ШІ) у вивчення іноземних мов в медичній освіті. У ній підкреслюється, як ШІ не лише покращує володіння мовою, але й підтримує розвиток соціально-емоційного інтелекту та психологічної стійкості. Моделюючи клінічне спілкування, пропонуючи персоналізоване навчання та сприяючи управлінню стресом, ШІ допомагає майбутнім медичним працівникам відповідати академічним вимогам, одночасно розвиваючи необхідні міжособистісні навички для їхньої медичної кар'єри. The authors in this article attempted to explore the integration of artificial intelligence (AI) into foreign language learning in medical education. It highlights how AI not only enhances language proficiency but also supports the development of social-emotional intelligence and psychological resilience. By simulating clinical communication, offering personalized learning, and promoting stress management, AI helps future healthcare professionals meet academic demands while building essential interpersonal skills for their medical careers.