Адаптация психосемантического метода цветовых метафор для исследования учебно-познавательной мотивации студентов-медиков

Abstract

Содержание и структура социальной мотивации представляют собой существенный показатель состояния здоровья человека и эффективность его адаптации к меняющимся условиям внешней и внутренней среды. Выбор профессии, успешность учебной и трудовой деятельности – всё это связано с мотивационной сферой личности. По данным литературы, академические достижения студентов могут быть предсказаны системой мотивационных переменных, включающих мотивационно-смысловые, регуляторно-целевые, когнитивно-мотивационные и интегративно-поведенческие составляющие. Выраженная внутренняя учебная мотивация студентов представлена познавательной мотивацией и мотивацией достижения. Исследование мотивации к обучению предполагает индивидуальный подход к личности человека как особой уникальной целостности. Поэтому актуальной является проблема выбора эффективного и гибкого экспериментального метода тонкого анализа индивидуальной структуры личности человека без привлечения, как групповых статистических норм, так и громоздких систем индивидуальной интерпретации свойств личности.