The Impact of Medical Students' Emotional Intelligence on the Development of Foreign Language Communicative Competence in Blended Learning During Martial Law in Ukraine

Abstract

Автор у цьому дослідженні вивчає значення емоційного інтелекту та його вплив на розвиток іншомовної комунікативної компетенції серед студентів-медиків у змішаному навчальному середовищі. Емоційний інтелект сприяє ефективній комунікації як з пацієнтами, так і з колегами, а також підтримує адаптацію до нових навчальних викликів, особливо в умовах стресу, таких як воєнний час. У дослідженні розглядається змішане навчання як ефективний підхід до покращення мовних та професійних навичок завдяки інтеграції традиційних методів навчання з інтерактивними практиками, що максимально наближають студентів до реальних ситуацій. The author in this study examines the significance of emotional intelligence and its impact on developing foreign language communicative competence among medical students in a blended learning environment. Emotional intelligence enhances effective communication with both patients and colleagues and also supports adaptation to new learning challenges, especially under stressful conditions such as wartime. The study discusses blended learning as an effective approach to improving both language and professional skills by integrating traditional classroom methods with interactive practices that closely simulate real-life scenarios.