Підтримка професійної компетентності лікарів з питань здоров’я школярів і підлітків

Abstract

Лікарі, які працюють з підростаючим поколінням, обізнані щодо широкого спектру питань здоров’я дітей різного віку, у тому числі школярів і підлітків. Підтримка професійної компетентності вагома для фахівців у галузі охорони здоров’я дітей та підлітків, особливо під час війни. Метою і задачами дослідження було підвищення компетентності лікарів з питань здоров’я школярів і підлітків для збереження здоров’я підростаючого покоління країни; дослідити шляхи підтримки професійної компетентності фахівців галузі охорони здоров’я дітей та підлітків, встановити джерела їх інформаційного забезпечення. За допомогою авторської анкети співробітників ДУ «ІОЗДП НАМН» відбулося онлайн опитування лікарів галузі охорони здоров’я дітей та підлітків. Визначено інформаційні шляхи підтримки професійної компетентності фахівців галузі за допомогою сучасних комунікаційних каналів та інформаційних джерел: навчання у закладах післядипломної освіти і на робочому місці; інноваційні майданчики для професійного спілкування з колегами науковцями та практиками (різні науково-практичні форуми, заходи, виставки); Інтернет (сайти наукових / медичних установ, тематичні та фахові веб-сайти, соціальні мережі, інше); публікації у медичних виданнях; колегіальна підтримка; нормативно-правове забезпечення; забезпечення інноваційними та організаційно-методичними документами.

Description

Страшок Л.А. – професор кафедри педіатрії №3 та неонатології

Citation

Підтримка професійної компетентності лікарів з питань здоров’я школярів і підлітків / Л. А. Страшок, М. Л. Водолажський, Т. В. Кошман, Т. В. Фоміна // Modern Perspectives on Global Scientific Solutions : Collection of Scientific Papers with the Proceedings of the 3rd International Scientific and Practical Conference, Bergen, Norway, 3–5 March 2025. – Bergen, 2025. – Р. 160-163. – (European Open Science Space : Collection of Scientific Papers ; 2025 ; issue 25). – DOI: 10.70286/EOSS-03.03.2025.

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By