Особливості ефективності засвоєння практичних навичок в умовах симуляційного класу

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена вивченню ефективності засвоєння практичних навичок студентами-медиками в умовах симуляційного класу. У літературному огляді розглянуто історію розвитку та міжнародний досвід використання симуляційних технологій, класифікацію симуляторів за рівнем точності та реалістичності, а також найпоширеніші тренажери й манекени для підготовки медичних сестер, хірургів, акушерів-гінекологів, педіатрів і фахівців терапевтичного профілю, зокрема комп'ютерні симуляції та віртуальні пацієнти. Дослідження проведено в Симуляційному центрі ХНМУ методом анонімного анкетування 40 студентів чотирьох медичних напрямків (медсестринство, внутрішня медицина, хірургія, акушерство і гінекологія). За результатами опитування найвищу ефективність показали тренажери для відпрацювання навичок, що потребують механічного запам'ятовування та точного відтворення, а клінічні симулятори високо оцінено за розвиток командної роботи та клінічного мислення. Студенти-медсестри виявили найбільшу впевненість у відтворенні навичок на реальних пацієнтах. Зроблено висновок, що симуляційне навчання є ефективною альтернативою практиці з пацієнтами в умовах пандемії COVID-19 та воєнних дій і сприяє підвищенню безпеки пацієнтів.