Досвід впровадження симуляційних технологій у підготовці медичних фахівців в умовах воєнного стану

Abstract

Підготовка лікаря передбачає поєднання теоретичного базису із вмінням діяти чітко, впевнено та безпечно в реальних клінічних умовах. Даний аспект професійної компетентності набув критичного значення під час пандемії COVID-19 та повномасштабної війни в Україні. У цей період доступ до пацієнтів обмежений, проте попит на практично підготовлених фахівців залишається надзвичайно високим. Симуляційне навчання (СН) розв’язує цю суперечність через реалістичне відтворення клінічних сценаріїв без ризику для життя пацієнта.Наведені дані, свідчать, що використання симуляційного навчання у процесі вивчення клінічних дисциплін, зокрема внутрішньої медицини та ендокринології, забезпечує системне формування практичних навичок і алгоритмізованої поведінки, що підтверджується стовідсотковою позитивною оцінкою здобувачів. Методика поєднує відпрацювання клінічних компетентностей із психологічною стабілізацією студентів, а трифазна структура заняття з акцентом на дебрифінг гарантує стійке засвоєння досвіду. Подальший розвиток симуляційного навчання доцільно спрямувати на інтеграцію технологій доповненої реальності та елементів штучного інтелекту для підвищення реалістичності сценаріїв, а також на стандартизацію симуляційних програм відповідно до вимог European Undergraduate Curriculum.