Дидактичні аспекти порівняння традиційного та VR навчання анатомії людини

Abstract

У сучасному освітньому просторі медичні ЗВО активно впроваджують інноваційні технології, які покликані не лише модернізувати традиційні підходи до навчання, але й забезпечити більш глибоке, візуалізоване та орієнтоване на практичні навички засвоєння складного навчального матеріалу. Однією з таких технологій є віртуальна реальність (далі — VR), яка останніми роками стала ефективним інструментом у підготовці студентів-медиків. Таким чином, актуальним постає завдання порівняння традиційного та VR підходів задля визначення їх дидактичної ефективності. Метою дослідження є оцінка ефективності використання VR у медичній освіті шляхом порівняння традиційного та VR орієнтованогонавчання за низкою дидактичних критеріїв