Сучасна освітня парадигма – шлях до компетентності майбутнього лікаря
Loading...
Date
2017-05-18
Authors
Семидоцька, Ж.Д.
Чернякова, І.О.
Кармазіна, І.С.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Загальною тенденцією сучасного освітнього процесу є впровадження нових стратегій медичної освіти і практики, які здатні забезпечити «здоров'я для всіх» [1]. З метою опрацювання стандартів світової медичної осві- ти організовано Всесвітню федерацію з медичної освіти (World Federation for Medical Education, WFME) [2]. Серед іноваційних освітніх технологій пропонуються проблем- ний, практично-орієнтований, особистісний підходи до формування компетенцій майбутнього лікаря [3], інтерак- тивне навчання, принцип безперервної освіти. Опрацьо- вано методичні засади цих технологій: інформаційні, тре- нінгові, контролюючі, розвиваючі комп'ютерні програми у системі вчитель–комп'ютер–учень, рольові «ділові» ігри, інтерактивне, симуляційне навчання. Такі освітні техно- логії є невід'ємною складовою сучасної медичної освіти, яка сьогодні не задовольняє систему охорони здоров'я, по- треби і сподівання суспільства.
Description
Сучасні підходи до медичної освіти вимагають від викладачів володіння інтегративним підходом до освіти, варіативною концептуальною та гуманітарною компетен- ціями, навичками інформаційного пошуку, вмінням нала- штовувати партнерські відносини зі студентами, сприяти їхньому особистісному розвитку.
Keywords
іноваційні освітні технології, підготовки компетентного лікаря
Citation
Семидоцька Ж. Д. Сучасна освітня парадигма – шлях до компетентності майбутнього лікаря / Ж. Д. Семидоцька, І. О. Чернякова, І. С. Кармазіна // Сучасні підходи до вищої медичної освіти в Україні : матеріали XIV Всеукраїнської науково-практиччної конференції з міжнародною участю, присвяченої 60-річчю ТДМУ (Тернопіль, 18–19 трав. 2017 р.) : у 2 т. / Тернопільський державний медичний університет імені І. Я. Горбачевського. – Тернопіль : ТДМУ, 2017. – Т. 1. – С. 170.