Упровадження методів розвитку критичного мислення під час іспиту-співбесіди лікарів на циклах підвищення кваліфікації

Abstract

Освітній процес у закладах вищої медичної освіти є складним, він базується на співпраці слухача та викладача й орієнтований на розвиток у майбутнього лікаря аналітичного підходу до будь-якого навчального матеріалу. Для забезпечення безперервного надання високоякісної медичної допомоги необхідна система медичної освіти, яка постійно розвивається та удосконалюється, коригується в залежності від змін, що відбуваються в суспільстві. Досвід застосування різних методі та прийомів розвитку критично¬го мислення лікарів під час іспиту-співбесіди показав, що викладачі, розглядаючи певне питання із слухачами, застосовували одночасно декілька методів та прийомів. Поєднання проблемно-орієнтовного навчання, дебатів та аналізу доказової медицини сприяє формуванню комплексного під¬ходу до вирішення проблем та ухвалення рішень. Це під¬вищило готовність лікарів до швидкої реакції в надзвичайних ситуа¬ціях, наприклад, при реєстрації особливо небезпечної інфекції. Тож, висококваліфікований лікар може зменшити ризики ускладнення епідемічної ситуації з інфекційних хвороб, попередити епідемії та пандемії.