Фахова підготовка студентів 5-го курсу на кафедрі внутрішньої медицини №2, клінічної імунології та алергології в умовах кредитно-модульної системи

Abstract

В работе представлены внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в вузе, что является важным фактором стимулирования психолого-педагогической эффективности и качества в смысловом и практическом отношении работы преподавателя и студента с учетом времени их непосредственного общения в процессе обучения та обоснованы новые подходы в образовании в рамках кредитно-модульной системы. Разработка модулей проводится на основе глубокой аналитической работы над смысловым и содержательным наполнением предмета клиники внутренних болезней и структурированием её как системы. The grounds of new approaches are in-process presented in psychological and pedagogical teaching within the framework of the credit-module system and at continuous medical educations. Introduction of the credit-module system of organization of educational process in the institutes of higher is the important factor of stimulation of effective and high-quality in a semantic and practical relation work of teacher and student taking into account time of their direct intercourse in the process of teaching. Development of the modules is conducted on the basis of deep analytical prosecution of the semantic and rich in content filling of discipline and structural them as a system