Дослідницький метод як спосіб розкриття творчого потенціалу студента
dc.contributor.author | Алексеєнко, Р.В. | |
dc.contributor.author | Рисована, Л.М. | |
dc.date.accessioned | 2016-11-18T13:04:57Z | |
dc.date.available | 2016-11-18T13:04:57Z | |
dc.date.issued | 2016-08-26 | |
dc.description | Таким чином, дослідницький метод навчання перетворює традиційний підхід, створює багатогранну спрямованість студента, допомагає в засвоєнні нового матеріалу, розвиває творчий підхід до вирішення складних медичних задач. | ru_RU |
dc.description.abstract | Успіх навчального процесу на сам перед визначається відношенням студентів до навчання, їхнім прагненням до пізнання, усвідомленим і самостійним прид-банням знань, вмінь, навичок. Студент не тільки об’єкт навчальних впливів, він суб’єкт спеціально організованого пізнання і педагогічного процесу [1]. В сучасних умовах задачі навчання виходять за межі забезпечення студента необхідним запасом знань, саме через це зростає потреба постійного попов-нення й оновлення нової інформації. | ru_RU |
dc.identifier.citation | Алексеєнко Р. В. Дослідницький метод як спосіб розкриття творчого потенціалу студента / Р. В. Алексеєнко, Л. М. Рисована // Сучасна педагогіка та психологія: від теорії до практики : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, м. Запоріжжя, 26–27 серпня 2016 р. – Запоріжжя : Класичний приватний університет, 2016. – С. 112–113. | ru_RU |
dc.identifier.uri | https://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/14623 | |
dc.language.iso | uk | ru_RU |
dc.subject | студент | ru_RU |
dc.subject | творчий потенціал | ru_RU |
dc.subject | адаптація | ru_RU |
dc.subject | талант | ru_RU |
dc.title | Дослідницький метод як спосіб розкриття творчого потенціалу студента | ru_RU |
dc.type | Article | ru_RU |