Шановні коритсувачі репозитарію! В період з 31.12.2025 по 07.01.2026 на сервері репозитарію будуть виконуватися технічні роботи. Не намагайтеся в цей період розміщувати або редагувати свої роботи. Дякуємо за розуміння. Dear repository users! From 12/31/2025 to 01/07/2026, technical work will be performed on the repository server. Please do not attempt to post or edit your work during this period. Thank you for your understanding.
 

Дослідження ефективності зорової перцепції студентів-медиків при використанні різноманітних кольорів фону і шрифту

Loading...
Thumbnail Image

Editor(s)

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Харківський національний медичний університет

Abstract

Особливістю навчання для студентів медичних університетів є опрацювання великої кількості теоретичного учбового матеріалу, який значною мірою обробляється зоровою сенсорною системою. Кольори відіграють важливу роль для людини, детермінуючи ефективність сприйняття навколишнього середовища. Тому в умовах інформаційних перевантажень сприйняття і запам’ятання тексту студентами-медиками повинно посилюватися правильним його форматуванням, вибором відповідного колірного фону та шрифту. Таким чином, ефективність роботи зорового аналізатора, який значною мірою впливає на якість процесу прийняття рішень людиною в умовах інформаційного стресу є актуальною проблемою для молоді, яка навчається.

Description

Мета дослідження – визначення оптимального фону та шрифту для ефективності зорової перцепції і підвищення результативності запам’ятовування інформації студентами-медиками.

Citation

Сокольцов А. О. Дослідження ефективності зорової перцепції студентів-медиків при використанні різноманітних кольорів фону і шрифту / А. О. Сокольцов, К. А. Михайлова, О. М. Сокол // Фізіологія медицині, фармації та педагогіці: «Актуальні проблеми та сучасні досягнення» : тези доповідей ІI Всеукраїнської студентської наукової конференції з фізіології з міжнародною участю, Харків, 12 травня 2015 р. – Харків, 2015. – С. 46–47.

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By