Самоосвіта та самовиховання, як основні складові розвитку особистості
| dc.contributor.author | Пустова, Наталія Олександрівна | |
| dc.date.accessioned | 2014-07-07T07:37:16Z | |
| dc.date.available | 2014-07-07T07:37:16Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | В статье рассмотрены вопросы самообразования и самовоспитания, как основных составляющих развития личности и регуляции деятельности педагога. Были описаны основные этапы процесса самовоспитания: самопознание, построение плана работы над собой, реализацию разработанной программы и самоконтроль. Первый этап (процессы самопознания) базируется на самоанализе и самооценке. Второй этап включает создание программы работы над собой. Приводится подробный анализ третьего этапа, который базируется на самовнушении, самоубеждении, самоприказе, самопринуждении, самоодобрении и самопоощрении. Четвертым этапом самовоспитания является самоконтроль и самокоррекция. Самообразование и самовоспитание это единственный путь формирования образованной, творческой личности и становления ее физического и морального здоровья. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Пустова Н. О. Самоосвіта та самовиховання, як основні складові розвитку особистості / Н. О. Пустова // Актуальні проблеми дерматології, венерології та ВІЛ/СНІД-інфекції : матеріали науково-практичної конференції (з міжнародною участю), присвяченої 130-річчю кафедри дерматології, венерології і СНІДу, Харків 18–19 червня 2014 р. – Харків, 2014. – С. 12–18. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/6507 | |
| dc.language.iso | uk | uk_UA |
| dc.subject | самоосвіта | uk_UA |
| dc.subject | самовиховання | uk_UA |
| dc.subject | розвиток особистості | uk_UA |
| dc.subject | викладач вищої медичної школи | uk_UA |
| dc.subject | реалізація виробленої програми | uk_UA |
| dc.subject | самоконтроль | uk_UA |
| dc.title | Самоосвіта та самовиховання, як основні складові розвитку особистості | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |