Особенности применения интерактивных методов обучения в процессе изучения эпидемиологии
| dc.contributor.author | Романенко, Т.А. | |
| dc.date.accessioned | 2014-11-27T13:40:02Z | |
| dc.date.available | 2014-11-27T13:40:02Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | В статье проанализированы особенности применения методов интерактивного обучения при изучении эпидемиологии на кафедре инфекционных болезней и эпидемиологии Донецкого медицинского университета. Показано, что используется достаточно широкий круг интерактивных методов: кейс-метод, работа в малых группах, деловая и ролевая учебная игра, мозговой штурм, учебная дискуссия, подготовка письменных аналитических работ, занятие-конференция, интерактивная лекция, применение информационно-коммуникационных технологий. Приведены примеры использования методов для конкретных тем дисциплины эпидемиология. Сделана попытка обобщить преимущества и недостатки, правила для участников, проблемы интерактивного обучения. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Романенко Т. А. Особенности применения интерактивных методов обучения в процессе изучения эпидемиологии / Т. А. Романенко // Университетская клиника. – 2014. – Т. 10, № 1. – С. 113–117. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/8086 | |
| dc.language.iso | ru | |
| dc.subject | преимущества | uk_UA |
| dc.subject | обучение | uk_UA |
| dc.subject | епідеміологія | uk_UA |
| dc.title | Особенности применения интерактивных методов обучения в процессе изучения эпидемиологии | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |