Моральне виховання як складова формування етичної свідомості майбутнього лікаря

Abstract

Формування моральних якостей є невід'ємною умовою підготовки людини до будь-якої професійної діяльності, особливо фахівця-медика, що працює в системі «людина – людина». Принцип єдності професійного, громадянського і морального розвитку набуває особливої актуальності у вихованні студентів медичних ВНЗ, оскільки моральні та професійні категорії є рівнозначними складовими професійного обов’язку лікаря. Моральне виховання – це цілеспрямоване формування моральної свідомості, розвиток моральних почуттів, вироблення навичок і звичок поведінки. Виховання майбутнього лікаря має свої особливості. Лікар – це не тільки спеціальність, а й покликання, яке вимагає особливих якостей особистості. В основі виховної діяльності при підготовці фахівців в медичному ВНЗ лежить розвиток духовно-моральної сфери особистості, включення спеціальної діяльності в загальнокультурний контекст та наділення її ціннісно-світоглядним значенням [2]. Поєднання морального виховання і виконання лікарського обов’язку втілено в Харківському національному медичному університеті при створенні медичного волонтерського загону. Студенти-медики цього загону працюють у Військово-медичному клінічному центрі північного регіону, допомагаючи в лікуванні поранених бійців, а також проводять навчання студентів немедичних ВНЗ навичкам надання першої медичної допомоги. Професорсько-викладацкий склад університету зі свого боку також бере активну участь у роботі студентів-волонтерів, надаючи їм усю необхідну методичну й практичну допомогу. Моральні поняття стають керівництвом до дії тільки тоді,коли вони не просто завчені, а глибоко осмислені і перетворені на моральні переконання. Наявність таких переконань і стійких звичок моральної поведінки свідчить про моральну зрілість людини. Єдність моральної свідомості, втілена в стійких моральних якостях, – найважливіший показник відповідності між процесом виховання і моральним розвитком особистості.