Особливості викладання дисципліни «патофізіологія» у здобувачів вищої освіти за спеціальністю «педіатрія» у харківському національному медичному університеті в умовах воєнного стану

Abstract

Погіршення стану здоров’я дитячого населення, зростання психоемоційного навантаження та обмежений доступ до медичних послуг на окремих територіях України зумовлюють підвищені вимоги до професійної компетентності фахівців педіатричного профілю. Вивчення патофізіології як фундаментальної дисципліни відіграє ключову роль у формуванні клінічного мислення здобувачів вищої освіти. Впровадження дистанційних та змішаних форм навчання з використанням сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (зокрема платформ для синхронної та асинхронної взаємодії) дозволяє забезпечити безперервність освітнього процесу навіть в умовах надзвичайних ситуацій. Поєднання синхронного та асинхронного навчання створює гнучке освітнє середовище, сприяє індивідуалізації навчання та підвищує доступність освітніх матеріалів. Дистанційне навчання медичних дисциплін, зокрема патофізіології, має певні обмеження, пов’язані з недостатнім рівнем практичної підготовки, зниженням безпосередньої взаємодії між викладачем і здобувачем освіти, а також підвищеними вимогами до самостійності та мотивації студентів. Це зумовлює необхідність подальшого вдосконалення методів викладання, розширення інтерактивних форм навчання та впровадження інноваційних педагогічних підходів. Важливим аспектом організації освітнього процесу є дотримання принципів академічної доброчесності, що сприяє формуванню професійної етики майбутніх лікарів і забезпечує якість підготовки фахівців. Підготовка здобувачів вищої освіти за спеціальністю Педіатрія в сучасних умовах має ґрунтуватися на інтеграції фундаментальної теоретичної підготовки, сучасних освітніх технологій та принципів доказової медицини.