Роль дистанционного обучения в последипломном обучении врачей

Abstract

Современная система высшего медицинского образования неуклонно модернизируется. Этот многокомпонентный процесс затрагивает многие страны и все основные направления обучения. Современное высшее образование уделяет большое внимание процессу активного познания, широко использует актуальные коммуникационные технологии. Дистанционное обучение (ДО) как нельзя лучше вписывается в данную парадигму.К преимуществам ДО можно отнести гибкость, технологичность, формирование профессиональной самостоятельности у учащихся. Идеальное место ДО в системе высшего медицинского образования – это заочный этап последипломного обучения врачей в т.ч. интернатуры. Отсутствие привязки к месту и времени проведения занятий в ВУЗе с одной стороны предоставляет определенную свободу действий, а с другой требует достаточной самодисциплины учащихся. Отсутствие непосредственного контакта с преподавателем несколько затрудняет педагогический процесс. Впрочем, систематический контакт on-line способен исправить положение. ДО как нельзя лучше направлено на формирование у учащихся профессиональной самостоятельности. ДО может осуществляться через технологии Internet (Viber,Skype, электронная почта), что не отменяет более архаические формы связи (телефония, почта). Оn-line лекции и другие видеопрезентации уже давно себя хорошо зарекомендовали. Создание учебных интернет-сайтов позволяет максимально оптимизировать процесс ДО как с точки зрения передачи учебной информации так и для контроля знаний учащихся. Следует отметить, что ДО не отменяет традиционные педагогические технологии, а органически дополняет их. Так, отработка практических навыков и сдача экзамена (или его части) осуществляются аудиторно. Таким образом, ДО дает возможность улучшить качество и удобство заочного этапа последипломного высшего медицинского образования, а также способствует формированию специалистов, отвечающих современным мировым стандартам.