Педагогіка та медицина: історичний і методичний аспект взаємного шляху розвитку

Abstract

Педагогічна думка зародилася в V столітті до н.е. і прогресивно розвивається до цього часу. Сформувавшись як самостійна наукова дисципліна, педагогіка не могла розвиватися відокремленою від інших наук, зокрема від медицини, яка дає широке поле для застосування знань із галузі педагогіки. Однак знадобилося чимало часу, щоб педагогічні знання знайшли відображення в медицині, що найяскравіше відбулося в XIX столітті, коли педагогіка почала входити у сферу медицини та лікування. Не викликає жодного сумніву, що практична діяльність лікаря багато в чому визначається перебігом розвитку взаємного співробітництва (стосунків) із хворим, бо ж справа стосується внутрішньої оцінки поточного стану здоров’я хворого, запобігання майбутнім ризикам хвороби (загострення, госпіталізації, інвалідності тощо), а також у ці стосунки неминуче втручаються матеріально- технічні можливості лікувального закладу.