Професійна діяльність викладача медичного вузу у комунікативно-мовному просторі

Abstract

в діяльності викладача до проходження спеціального навчання спостерігається високий рівень професіоналізму з медичної спеціальності, але не може не позначатися відсутність вищої педагогічної та лінгвістичної освіти. В результаті професійна компетенція на цьому етапі формується під впливом прикладу інших викладачів, а також під час набуття власного педагогічного досвіду, отже, процес професійного становлення педагога носить стихійний характер. Це може приносити високі результати лише тоді, коли педагогу є з кого брати приклад, коли він талановитий у педагогічному відношенні, коли у нього сформовано вміння аналізувати процес і результат своєї діяльності, та коли він знає, що саме і в якій мірі необхідно оцінювати і розвивати у власній педагогічній діяльності. Таким чином, всі перераховані аспекти зумовлюють значні проблеми у формуванні і розвитку комунікативно-мовної компетентності викладачів медичних вузів, особливо в умовах викладання англійською мовою. Це робить перспективним перегляд та удосконалення структури підготовки англомовного викладача медичного вузу.