Питецька, Наталя Іванівна2014-07-032014-07-032014Питецька Н. І. Кредитно-модульна система організації навчання як фактор формування вмінь самоосвітньої діяльності студента / Н. І. Питецька // Досягнення і перспективи впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих медичних (фармацевтичному) навчальних закладах України : матеріали Всеукраїнської навчально-наукової конференції з міжнародною участю, присвяченої 160-річчю з дня народження І. Я. Горбачевського (з дистанційним під’єднанням ВМ(Ф)НЗ України за допомогою відеоконференц-зв’язку), Тернопіль, 15–16 травня 2014 р. : у 2 ч. / Тернопільський державний медичний універстет ім. І. Я. Горбачевського. – Тернопіль : Укрмедкнига, 2014. – Ч. 2. – С. 251–252.https://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/6491Впровадження кредитно-модульної системи навчання обумовило появу нових вимог до студентів, що сприяє технологічному забезпеченню змістовності навчання, організації самостійної підготовки студентів, яка повинна не тільки контролюватись, але й перевірятись та оцінюватись. Обов’язок викладача – підвищення рівня сформованості навичок студентів до самоосвітньої діяльностіukкредитно-модульна системасамостійна діяльністьстудентиThesis