Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/18394| Title: | Роль контролю рівня компетентності студентів-медиків з іноземної мови за професійним спрямуванням |
| Authors: | Петрова, Ольга Богун, Марина |
| Keywords: | assessment English professional competence medical university англоязычная профессиональная компетентность |
| Issue Date: | 5-Oct-2017 |
| Citation: | Петрова О. Роль контролю рівня компетентності студентів-медиків з іноземної мови за професійним спрямуванням / О. Петрова, М. Богун // Методика формування професійно-орієнтованої іншомовної компетентності у студентів медичних вишів України в умовах сьогодення: досвід, проблеми, інновації : матеріали семінару-наради завідувачів однопрофільних кафедр іноземних та латинської мов медичних та фармацевтичних вишів України, Чернівці, 5–6 жовтня 2017 р. – Чернівці : Вид-во БДМУ, 2017. – С. 81–82. |
| Abstract: | Застосування тестів для контролю рівня володіння навчальною профільною дисципліною (медицина, стоматологія, фармація тощо) є доцільним, оскільки вони задають напрям розумової діяльності студентів. Англійська мова слугує посередником у засвоєнні професії, а специфічні освітні цілі студентів медичного університету визначають зміст дисциплін іншомовного профілю. |
| Description: | Tests which aim at the assessment of the professional profile subject level (medicine, dentistry, pharmacy, etc.) acquired by the medical students is reasonable as they direct the cognitive activity of the students. English serves as a medium in the mastering the profession, and specific academic purposes, which are set for medical students, determine the contents of foreign language disciplines. |
| URI: | https://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/18394 |
| Appears in Collections: | Наукові праці. Кафедра іноземних мов |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Петрова Богун 2017 ТекстЧернів.1511201370.doc | 37,5 kB | Microsoft Word | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.