Використання таксономії Блума під час оцінювання навчальної компетенції з гігієнічних знань

Abstract

У статті досліджено особливості системи гуманітарної вищої освіти України, викладено основні цілі гуманітарної та соціальної підготовки та погляди на сучасний підхід до викладання у вищому навчальному закладі гуманітарного напрямку. Зроблено акцент на важливості цілеутворення у педагогічному процесі та викладено основні складові таксономії Блума та особливості навчального процесу у студентів гігієнічного профілю. Було проаналізовано доцільність використання таксономії Блума при оцінці навчальної компетенції з гігієнічних знань окремо для кожної складової та необхідність постановки чітких дидактичних цілей з метою зближення змісту діяльності викладача та студента, а також особистісної спрямованості навчання.